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家庭训练日记
孩子总是随意回答问题，他是知道还是不知道？
对我们很多家长来说，孩子学习知识、理解知识，运用知识都是一个相对来说比较长的过程。因为需要经过反复不断地学习，而系统的思维逻辑的训练对孩子来说更是如此。
让孩子了解“不知道”比了解“知道”更难，我们对孩子的训练都是循序渐进的，需要家长投入很多的耐心来帮助孩子成长。
家庭训练日记
JIATINGXUNLIANRIJI
学习不知道也是一个很难的事情，小雨无论知道的事还是不知道的事，他都回答知道。今天看见杜鹃花，我问他：“知道这是什么花吗？”他说“知道”。
我问他：“是什么花”，他就不出声。“不知道的事，就说不知道。妈妈问你是什么花？你不知道它的名字就说不知道？”
后来又看见木棉花，小雨说：“花都枯了，从树上掉下来了。”“对，花枯了，就是凋谢，你知道这个叫什么花吗？”他没出声。
“不知道，你不知道它叫什么名字就说不知道。”我对挂历说：“今天星期一，昨天星期几？”他说：“星期六。”我说：“星期一前一天是什么？”我指了指星期日，他没说话，我说：“是星期日，昨天是过去的一天。”他依旧没有说话。
大赛爸爸说
DASAIBABASHUO
1.孩子对于感兴趣的事情，会发表自己的想法和看法。但是对于自己不太感兴趣的方面就会沉默了，妈妈在这方面做得很好，孩子没说话，妈妈会采用多种方法积极地对他进行引导。帮助孩子表达或是给孩子一个正确表达的示范。慢慢引导，让孩子学会表达，学会正确的表达。
2.孩子在一些概念上是有一些错误存在的。他不了解不知道的概念，对于妈妈的提问，他只会回答自己知道。说明他是有意识地在回应的，只是他真的没有了解知道和不知道的这个概念。所以妈妈在想方设法地引导孩子了解知道和不知道。
3.在总体上来说，孩子和妈妈的交流是不错的。妈妈的提问，孩子也会给予一些回答，虽然有的问题会变得沉默，但是在总体上来看还是给予了妈妈积极的回应。说明妈妈在生活中非常注重和孩子的交流。这可能是大部分家长不能做得很好的地方，但是妈妈做得很好。
我们建议
WOMENJIANYI
1.将抽象化的概念具体化
知道和不知道这两个概念是抽象化的概念，孩子很难理解。
孩子会在妈妈提出问题和给予积极的回应，那我们就要让孩子明白什么时候需要回答知道，什么时候需要回答不知道。
具体的讲什么概念孩子可能不能够理解，但是我们把它放在具体的情境和事物当中，孩子就能够理解。
比如：我们把鸡蛋和鸭蛋或者别的事物，这个别的事物的挑选要根据孩子的能力而来，如果孩子的认识能力较好，我们就可以选一些相近的鹌鹑蛋、鸭蛋等等。如果孩子的认识能力相对较弱，我们可以选一些其他的事物，可以是西红柿土豆等。
我们选好了物品放在孩子的面前，我们问孩子你知道什么是鸡蛋吗？如果孩子能够找到其中的鸡蛋，我们就提示他，这就是知道。反之则是不知道。
2.增加孩子的表达需求
孩子有时候面对问题常常会沉默，一方面可能是孩子不感兴趣，一方面可能是孩子不知道如何来表达。这就是学会说不知道的意义。而我们要做得更多的是增加孩子的表达欲望，增加他们想要和人交流的想法。
比如我们可以让孩子参与一些小组游戏、集体游戏：藏猫猫、过家家都是很好的选择。
在过家家游戏中父母可以参与进去，先引导孩子如何玩耍，孩子可以作为家长的角色，而家长作为学生孩子的角色。
可以设定不同的游戏场景，比如去超市买菜，比如去水果店买水果，挑选一些常用的生活场景，孩子能够适应在这些普通的生活场景中该如何去做，这能够帮助孩子更好地适应这些场景，同时也能够增加孩子在这些场景下懂得如何交流。
3.父母的陪伴
父母的陪伴是一个老生常谈的话题，但它恰恰也是最有效的一个途径。在父母陪伴下，孩子的训练能够取得最大程度上的成效。
而且在日常生活中，父母和孩子的交流是最多的，和孩子相处的时间也是最多的，所以父母是对孩子影响最大的人。
而我们就应该更好地运用这种陪伴帮助孩子学会表达，学会如何正确地表达自己的想法。在父母的言传身教下，对孩子能够起到更多的作用。
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