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为进一步贯彻落实国家“双减”政策要求，促进学生全面发展和健康成长，让学生在体验和实践中不断地收获与成长，中心学校以减轻学生作业负担，促进学生的个性发展、综合素质提升为出发点和落脚点，精心策划了丰富多彩的特色实践作业，收获了一波又一波的惊喜……
1.语文课后，老师们改变传统布置作业“一刀切”的方法，面向全体学生，树立分层递进的先进教学观，充分研究学生，根据学生的不同层次需求，设计不同要求的练习，如：书面类、阅读类、口头类、实践类、基础题、拓展题等等，从而让学困生“吃得消”，优等生“吃得饱”，达到事半功倍的效果。
2.数学课后，教师布置学生绘制思维导图：
思维导图对于孩子来说，不仅是一个工具，同时也是一种思维习惯的培养。它能训练孩子的思维方式，让孩子主动学习并且具有主动学习的能力。思维导图帮助学生把注意力专注在一个主题上，围绕主题思考与它相关的所有因素，对所研究的问题进行全面系统的思考，引领学生学习如何去思考一个问题，学会如何去做一件事情，不断提升解决问题的能力。学生在绘制思维导图时，必须将脑中产生的各种想法按照一定顺序排列或按照属性予以分类，绘制成思维导图，让学生的思维变得更有组织、更清晰，更有条理。
3.美术课，教师带领学生进行实践创新，参与“用画笔扮靓校园”的活动：
结合学过的《旧衣新款》《居室小装饰》《民间剪纸》等知识，制作一些精美的方便插袋、废纸篓、装饰壁挂、可爱的小饰物、有意义的剪纸等，来装扮校园，让我们的学习生活空间变成生动和舒适的艺术环境。如废弃的可乐瓶可制成花篮，蛋壳可制成不倒翁、挂件，旧挂历、羽毛及采集的动植物标本等可制成漂亮的拼贴画，给涵洞井盖添上卡通色彩……这些别出心裁的美术作品，让我们的校园变得生机勃勃。
学生们通过自己辛勤的劳动，把校园变美了，他们知道这些成果来之不易，自然也会自觉地去爱护自己的劳动果实。通过扮靓校园实践活动，极大地丰富了学生的课余生活，学生们不仅掌握了丰富的美术知识，拓宽了视野，发展了创造性思维，激发起学习与创作的兴趣，还养成了勤俭节约的习惯。
4.劳动教育课上，教师引导学生在家中积极践行自己的家务岗位，鼓励学生在家庭寻找服务的小岗位，主动参与家务劳动，学会一些劳动的技能技巧，并且做好作业记录。
如果让孩子们承担一定的家务，从小事做起，从小家做起，能让他们更好地体验家庭的责任感，以后才会在社会这个大家庭里承担更多的义务。一直以来，学校都分学段细化学校教育、社会实践、家务劳动等各环节的劳动教育内涵，系统化构建学校社会家庭的协同机制，使劳动教育落细落小落实，努力把“劳动教育”玩出了各种学生、家长欢迎的“新花样”。
正如副校长所言：“我们在作业‘点’上着力、在特色‘线’上发力、在课堂‘面’上聚力，全面深化落实‘五育并举’，确保‘双减’工作落实落细。”学校成立了作业审核小组，举办了两期课后作业设计方法专题讲座，分年级精准实施作业革命。因班施策，因生设计，让学生在体验式、参与式、互动式学习中提升核心素养，促进学生全面健康发展。#十二月打卡挑战赛#
