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文
福林妈咪
开学要有仪式感，记得上学那会儿，报到当天发完书，回家就是让老爸帮我包书皮，用过牛皮纸，用过挂历纸，后来小学六年级还会买一些礼品包装纸，包一个漂亮书皮，开学第一课都不舍得把书皮弄脏。对于我来说是一个美好回忆，可能大多数人也是如此。
不过近期有不少家长反应，孩子的学校现在开始要求学生们统一包塑料书皮。
家长包了牛皮纸书皮反倒被老师要求重新包，家长也着实无奈。
一位宝妈女儿学校也是统一要求包塑料书皮，但是之前“老爸测评”检测出不合格的塑料书皮，宝妈担心，就找老师沟通，老师也说自己知道那个测评，但这样做是为了方便孩子找书。宝妈不想妥协说孩子的健康对于她来说更重要，没想到老师扭头就走掉了，不再与之争辩。
没想到一张书皮，引发了很多家长的不满，但家长们都敢怒不敢言。只能私底下吐槽：“包书皮都管，还有什么是老师不能管的？”
包书皮这件事不是什么大事，但却直观反映了为什么现在家校矛盾这么大的问题。
有人说这是“教育错位”，老师越位替家长管了该管的事儿，家长反过来要去批改孩子的作业。
还有人说老师的话是“圣旨”，家长有异议但又不敢说。
现在越来越多的家长开始隐藏自己内心的想法，老师在群里发的通知，即使有意见，也还是会说上一句“收到，老师辛苦了”，因为他们知道自己的孩子在老师那里，因此意见在心里越积越多，对老师的意见也就越来越大，这样下去，丧失了话语权，与老师越来越难沟通。
有老师说自己也无可奈何，很多不必要的评比与老师的绩效挂钩，因此也只能传达命令，而家长的不理解，导致家长对老师的误解越来越深。
很明显，老师与家长之间的沟通出现了问题。
如果老师不理解家庭教育，那么老师很难理解一些学生家长的行为。
而有些家长自己本身也确实不懂家庭教育，不知道怎么教自己的孩子，老师看着也是干着急，以至于有的老师看不上一些家长。
家长如果不懂学校教育，就对老师的误解越来越深。
很简单的一个例子，“你孩子上课不听讲，你该好好教育教育”，其实就是一种分工。家长教孩子守纪律，老师会便于管理，这样就有好的课堂纪律，学习效率也就提高了。但家长并不知道如何去教育孩子上课认真听讲，所以老师也没辙，这种问题就不属于老师的失职，而是家长的失职。可是很多家长偏偏意识不到，就觉得是老师不作为。
再举一个列子，监督孩子写作业这件事，真正让家长做的应该是监督孩子完成，而不是检查孩子作业的对错与批改。针对于这种行为，教育部也早就下发过文件，不允许老师让家长批改作业，但还是有一些老师在这样做，这时候不用怀疑，因为这样做确实是老师的失职。
作业的对错是老师该管的事儿，做作业的态度是家长该管的事儿。分工明确这样才是真正意义上的家校合作。
作为家长可以站在老师角度去看问题，那么多少会理解老师的行为。
老师一个班上那么多学生，不可能都照顾到，比如在孩子写完作业的时候检查时发现了问题，那讲的就讲一下，不能就留下来问题反馈给老师，这样老师能更直接的明白孩子哪里不清楚，这样也能提高学习效率。
作为老师，家长也是有面子有尊严的，家长和老师是合作关系，并非上下级关系
见过不少老师把家长找去学校，训家长，或者因为孩子的作业有错题就在群里点名批评家长的。这样的做法会让家长觉得丢脸，因此害怕老师这样的点名批评，有问题也不敢提了。
同时家长也要摆正自己的位置，跟老师不仅仅是雇佣关系，尽量去合作。
所以，如果可以彼此尊重，那么家校沟通会更和谐。一起为孩子的教育成长引路。
