课先导读
拼贴画是欺诈废旧挂历、彩色画报、广告纸等具备天然原色的纸张做为创造材料，用手绘组合或直接剪成小块后，拼贴制成各类兴趣的式样的一种创造画，由于纸的质量不同，剪事后的轮廊形态天然、纯朴，孕育不法则的边线。其职掌办法简捷、画面妆饰性强，是以具备很强的呈现力。
做品赏识
手绘也许释放儿童的情感和呈现理想，而裁剪则是教导儿童精密行为养成的卓越方法，前苏联教导家苏霍姆林斯基曾以为:童子的才气反响在他的手指尖上,惟有让儿童在职掌中着手,动脑,多种感官介入行动,才略使他们的聪慧和能耐获得最大限度的进展。而手工制做恰是典范的手脑并用、手眼调解,有益于通盘开采门生大脑,有益于通盘开采门生发明力,这类合乎童子身心进展需求的特性决计了它的有用代价。
用手绘和裁剪聚集，既也许创造出随类赋彩的色调成效，又也许制做出充分的条理。记不少手工关于大人来讲特别简捷，但对儿童来讲需求付出不少精神。手工制做也许教导儿童的自大念，当儿童们自力结尾一件手工制做品时，是需求手脑齐用的，在这个进程中儿童也会碰到不少的题目，若是能辩论做完，也是一种意志的呈现，不管创造的后果怎么，做为教授的咱们都理当赐与表彰和确定，让儿童创设自大念。不管是具象的仍然笼统画面，都经过思索、对比、设想与议论，使门生感知绘画与剪贴画的画面成效的不同。在计算中进展门生的改变思想，在职掌中进展门生的着手能耐，在赏识对比中抬高门生审美兴趣，在拼贴中认识剪纸办法和粘贴的办法，教导门生的外型能耐，在合营中感觉发明行动的兴趣。
这组拼贴手办事品的色调特别充分，此中部份是用手绘的情势来完结，此中针管笔用和白漆笔用的对比多，大普遍都是用线条举行囊饰。由于妆饰画自己的色调曾经很充分了，因此线描有两个影响，一个是塑造肌理，相仿树木上的肌理。其余表纸张边际描边也会使画面显得更为风雅。
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