上周末，有媒体报道称，江苏省质检部门对市场上的包书皮进行抽检，竟有近半数批次不合格。近日，上海市质监局公布了上海生产、销售和网店销售的塑料包书膜及书套产品的检测情况，结果显示，在检测采集的30批次样本中，有25批次塑料包书膜中邻苯二甲酸酯增塑剂项目不符合判定要求，超过八成。随着这两天开学季的到来，要不要给孩子包书，用什么包？再度成为家长和老师们热议的话题。
应该说，从教育孩子养成爱惜书本的习惯来看，学校、老师要求学生给新书本包上一层书皮的初衷是好的，我们大可不必责怪学校、老师这也不是，那也不对。
不过，从质监部门多年来对塑料包书皮产品的风险监测结果来看，现在市场上售卖的塑料包书皮质量堪忧，不仅含有超标的塑化剂，有的甚至还具有致癌性，严重威胁孩子的身体健康。作为学校、老师，理应把塑料包书皮的危害性告诉家长，并引导、鼓励家长自制包书皮，这样，恐怕更能凸显出教育的担当。
实际上，包不包书，用什么样的包书皮包书，完全是家长与学生的个人行为，学校、老师没有任何理由加以干涉，但由于一些老师方法简单，只图形式上的整齐划一，便对学生用何包书皮作出硬性规定，再加上一些家长害怕自己的孩子不买漂亮的包书皮不好，竞相购买花里胡哨的塑料包书皮，这就使包书变了味，变成了一种从众和攀比行为。
很显然，无论是塑料包书皮影响儿童身体健康，还是家长、学生中存在着攀比风气，作为学校都有责任加以引导，并鼓励家长采用自制包书皮的办法来给孩子包书，这样既可在相当程度上减少使用塑料包书皮，用行动践行环保理念，又能凸显学校对孩子的关爱，保护好学生的身体健康。
实际上，家长、学生利用报纸、旧挂历等自制包书皮给新书“穿”上一层自己喜欢的“外衣”，完全是一件快乐无比的事情，也是一件很有意义的事情，既能培养学生爱书的行为习惯，也能增强学生的动手能力，同时还能寓教于“包书”——首先，用废旧挂历等包书，其实是废物利用，既可以增强学生的节约意识，又能帮助学生树立环保理念；其次，可以告诉学生，将自己的书保护好，还可以在使用过后送给需要的贫困地区的孩子和留守儿童，这在无形之中可以培养孩子的爱心和慈善意识。如此之好的做法，我们何乐而不为呢？
笔者想忠告家长的是，我们都曾有过自制包书皮包书的快乐，现在的小学课本印刷精美，质量跟画册差不多，有旧挂历、报纸做包书皮就足够了，我们何不把自己当年在自制包书皮包书时的那种兴奋、那种期待和快乐，传递给孩子，让孩子在自制包书皮包书的过程中享受成长的乐趣呢？作为学校、老师亦应正确引导，明确提出毫无意义的塑料包书皮可以休矣，取而代之的，应是丰富多彩的个性化包书皮，这样恐怕更能更能凸显教育的意义。（中国未成年人网呼啦圈评论李世荣）
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